OPP: verschil tussen versies

Uit Leepia
Regel 1: Regel 1:
 +
Een ontwikkelingsperspectief bevat de onderwijsdoelen die horen bij een passende uitstroom. In het ontwikkelingsperspectief wordt ook aangegeven welke  ondersteuningsbehoefte er is. Dit wordt onderscheiden in onderwijsondersteuning en in voorwaardenscheppende zorg-ondersteuning.
 +
 
== Reden ==
 
== Reden ==
 
Bij een ontwikkelingsperspectief gaat het bij elke  jongere om individueel maatwerk. Niet elke jongere kan namelijk bijvoorbeeld zonder meer volledig in een klas functioneren. Soms is geleidelijke opbouw van onderwijstijd wenselijk of is een vervangende onderwijs-leerplek nodig.
 
Bij een ontwikkelingsperspectief gaat het bij elke  jongere om individueel maatwerk. Niet elke jongere kan namelijk bijvoorbeeld zonder meer volledig in een klas functioneren. Soms is geleidelijke opbouw van onderwijstijd wenselijk of is een vervangende onderwijs-leerplek nodig.

Versie van 22 sep 2018 om 08:45

Een ontwikkelingsperspectief bevat de onderwijsdoelen die horen bij een passende uitstroom. In het ontwikkelingsperspectief wordt ook aangegeven welke ondersteuningsbehoefte er is. Dit wordt onderscheiden in onderwijsondersteuning en in voorwaardenscheppende zorg-ondersteuning.

Reden

Bij een ontwikkelingsperspectief gaat het bij elke jongere om individueel maatwerk. Niet elke jongere kan namelijk bijvoorbeeld zonder meer volledig in een klas functioneren. Soms is geleidelijke opbouw van onderwijstijd wenselijk of is een vervangende onderwijs-leerplek nodig.

Toegroei-plan

De ondersteuning kan ook betekenen dat een jongere (tijdelijk) is aangewezen op verkorte onderwijstijd of op een vervangende onderwijsplek. Voor een lopend schooljaar kan in dat verband een uitwerking plaatsvinden in de vorm van een toegroei-plan. Daarin staat de inzet beschreven die wordt gedaan om voor die jongere de toegroei naar terugkeer naar volledig onderwijs te realiseren. Dit document kan vervolgens tevens gebruikt worden om aan de onderwijsinspectie en aan de leerplicht te laten zien hoe er wordt gewerkt voor deze jongere.

Inhoud

  • Naam:
  • Geboortedatum:
  • Advies Basisschool:
  • Wens ouder(s)/verzorger(s):
  • Wens Leerling:
  • Klas:
  • Arrangement:
  • Startinformatie Intelligentie gegevens:
  • Didactische gegevens/Leervorderingen:
    • Technische Lezen
    • Spelling
    • Begrijpend Lezen
    • Rekenen-Wiskunde
  • Integratief Beeld:
  • Huidige situatie:
    • Leren (cijfers/niveau)
    • Werkhouding / Werktempo (huiswerkhouding)
    • Sociaal en/of Emotionele problematiek
    • Thuis/Systeem
    • Overig
  • Ondersteuningsbehoefte:
  • Doelen van dit schooljaar:
  • Handelingsadvies:
  • Uitstroomprofiel:
    • Leerroute:
    • Beoogde uitstroomdatum
    • Opmerkingen specifiek t.a.v. vakken (niveau en vorderingen)
    • Onderbouwing uitstroombestemming, leerroute en tijdsbestek op basis van alle gegevens.
  • Ondertekening:
    • Ouder(s)/Verzorger(s)
    • Leerling
    • VO-school van inschrijving